老师也需要“减负”
田红霞
新学期开学了，大家又不止一次地在强调，要千方百计减轻学生的课业负担，然而，我们在关注减轻学生“负担”的同时，却忽视了我们灵魂的工程师——教师。一名教师，特别班主任老师面对的将是更多辛劳和无奈！
一、复杂的收费。
开学了，学生们怀着对新学期的希望和新课程的憧憬返回校园，而各班的班主任老师是在不安的担心中迎来学生，老师在开学时最担心的不是学生的学习和学习态度端不端正，而是和教学毫无直接关系的收费。
在学校中老师不单只是一个教育者的身份出现，有时还要以各种不同的身份出现在校园里。在开学面队复杂的收费，老师几乎需要具备一定的财会知识，而且还要具备分辨假钞的能力。在国家“两免一补”政策下，收费变得更加复杂，单是一个班学生为例，学生就可分类为借读生、市区农村户口借读生、市区农村户口非借读生、五证齐全的农民工子女非借读剩七类收费标准。如果其中再增加享受免费课本的学生，收费种类也许还会增加一至两类，这样合计，大概就有八至九种的收费标准。而学校开学的第一天一般都是大部分家长带着孩子和报名费蜂拥而至，面对复杂的收费标准和急着报名的家长与学生，这时候的老师不敢出现丝毫纰漏，不但要收对每一分，写正确每一张教育收费收据，还要提防出现假钞，认真回答每一位家长对收费或是国家政策所提出的疑问。一名学生报名时老师所做的流程如下：分类收费标准——收费——找钱——开收据——登记报到册。每一步大概需要3分钟左右。这样一个学生报名大概需要20分钟，如果每个班有60名学生的话，整个班下来就需要20个小时。而学校的工作根本没有安排这样充足的时间，所以老师在报名工作中的劳动强度可想而知。
二、评估的压力。
社会的多元化发展，不但改变了人们的生活习惯和模式，同样也影响到了教育领域，产生了多元化的教育评价模式。在每一个学期中，老师们面对的不仅是教学质量的验收与评估，还要面对种类繁杂、名目繁多的评估与检查。每一次检查和评估，学校里首当其冲的便是班主任老师。因为学校的任何信息，都是来自于班主任，而学校中资料积累也是通过班主任获得第一手资料。在迎接评估检查的过程中，老师除了完成补写各种资料和各类计划总结，甚至是两三年前学生档案和管理表格。每天必不可少的备课、上课、批改作业，督促学生完成各项学校海东，有时还要及时处理班里发生的突发事件。每当检查时间临近时还要占用正常的课时或利用休息时间，督促学生进行两、三次彻底的大扫除。一个人的精力是有限的，当老师全身心的陷入写材料、填写表格这些繁琐而毫无意义的工作中，试想老师哪里还有多余的精力去管理学生，研究教学呢？哪里还顾得上教学效果，哪里还有闲暇时间仔细批改学生作业呢？假设每一次检查与评估之前学校需要三至四天时间准备，这几乎就是一周的课时。而一各个学期的教学周也就十八到十九周，除去节假日和学校的大型活动占用的时间，实际的教学周也仅有十三周左右。任你有再好的想法、再多的教学方法，在这样状况下，老师们不得不回到老的教育模式上来，因为只有这种教育方法是短时间内见效最快的。而种种压力的受害者不仅是老师，同时还有学生。教学压力和检查评估压力使老师不能承受其重。
三、毫无意义的培训。
面对社会日新月异的进步与发展，培训是促进发展进步最有效的方法之一。对于新教材的改革，培训当然是必不可少的。有新教材的培训，有新课程标准的培训，有教学方法的培训，有教学评价模式的培训等等。经历过这些培训经历的老师，可能都有这样的感受，碰到一个好的培训，你也许会受益非浅，可惜的是大多数培训都是从理论到理论，并无真知灼见。这样的培训浪费的只是老师们的时间。还有其他门类繁多的培训，有些培训是国家经济政策的学习，可是有些部门偏偏将它搞成空耗费时间财力的培训，培训前人人花钱买一本培训辅导书。有时还有打着培训旗号进行推销的活动，先是以上级名义组织老师进行培训，讲到后来大家才知道是推销产品的推介会。有些培训不仅需要老师自掏腰包买书、买资料，还要占用老师们的正常休假，无论年长年幼，人人有份、个个有责，动辄还以评职称相威胁，而在短短一个月之内要学习厚达二、三百页的七、八本培训教材，在我看来，简直就是变相的贩卖培训教材。伟大革命者列宁说过，“不会休息的人就不会工作”，诚然没有一个良好的休息养精蓄锐，哪里有好的工作精神状态呢？老师也是人，也吃五谷杂粮，也有七情六欲，也有自己的家事需要处理，也有自己的妻儿、丈夫、父母需要照顾，面对着经济与时间的双重压力，老师当何去何从呢？
